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Adler: manual práctico de latín hablado y escrito (traducción en progreso)

Se trata de un valiosísimo libro de 1854, cuyo PDF puede obtenerse en google
Adler - traducción en progreso



CLIL para cultura clásica en inglés

Materiales de aula para Cultura Clásica al estilo de "Secciones bilingües" de la Comunidad Autónoma Canaria.

A proposal on Mythology

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Latin: Recursos sobre Catulo para el Aula

(cortesía de Carlos Pascual) en la Página Catulo en el Aula

Latín: Recursos sobre Marcial para el aula

Epigramas fáciles de Marcial :: algunas notas sobre epigramas de Marcial

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Un experimento de texto interactivo (voy haciendo el comentario a la Odisea mientras lo voy leyendo en griego, en lugar de hacerlo en papel)

Los presupuestos didácticos para clase el próximo curso (griego)

El currículo oficial.
La programación.
Algunos materiales de 2º de Bachillerato.
El curso 2012/2013 estoy impartiendo griego en el IES Schamann de Las Palmas de Gran Canaria. Mi idea es disponer de ordenadores para todos mis alumnos/as, de manera que en cada momento pueda disponer de Internet en el aula para impartir las clases conectado. Tengo varias ideas:
  • Dar preferencia a wikis sobre blogs. En la práctica, estamos funcionando con blogs aunque se "pierden" los artículos viejos al añadir los nuevos.
  • Usar un wiki de aula. Este wiki podría estar abierto a contribuciones desde cualquier lugar.
  • Comenzar un método de trabajo por proyectos. De momento estamos haciendo presentaciones individuales sobre cultura griega.
Por otro lado, y con respecto a las competencias específicas que hay que desarrollar (sobre todo en griego) para superar la prueba de PAU, pienso en las siguientes:
  • Leer en griego clásico (en principio, no necesitan saber escribirlo; por lo menos, no fuera del ordenador)
  • Traducir griego clásico
  • Responder a cuestiones gramaticales sencillas
  • Conocer etimologías griegas, dada la forma griega
  • Conocer épica, una comedia de Aristófanes, una tragedia de Eurípides y textos sobre Canarias y el mundo clásico
  • Ser capaces de todas las competencias anteriores en un examen de hora y media
Estas competencias se adquieren a través de las competencias tecnológicas, que serán entre otras:
  • Adquirir la adecuada urbanidad en la red (ortografía, puntuación, NO MAYÚSCULAS)
  • Compartir tareas e información de forma horizontal en Internet
  • Trabajar de forma colaborativa con compañeros/as en clase y con otras personas en línea.
  • Publicar su propio contenido en Internet, en un formato que permita conocer qué respuesta provoca en otras personas. Permitir que dichas personas puedan comentar o corregir nuestro contenido (bitácoras, wikis)
  • Aprender a construir la información: construir el índice de la Unidad Didáctica, construir su contenido, construir las actividades
  • Centrarse en un proyecto con un resultado concreto, buscando medios variados, heterogéneos y no esperados para la resolución del resultado solicitado. Desarrollar el pensamiento lateral y la búsqueda de soluciones no evidentes.

La alternativa a la religión en el centro